跳到主要内容

本地控制和问责计划

2021-2022年地方控制问责计划
页面顶部

2021-2022 年扩大学习机会资助计划
页面顶部

2020-21 每个学生都成功法案
综合支持与改进提示表
页面顶部

想要查询更多的信息, 点击这里 阅读和/或下载表格。

地方控制问责计划 (LCAP)
页面顶部

 
什么是 LCFF 和 LCAP?
当布朗州长于 7 月 1 日将地方控制资金公式 (LCFF) 签署为法律时,它改变了有关州资金如何分配给学区以及学区如何使用这些资金的规则。州教育委员会目前正在努力创建模板,以指导学区使用州资源。此外,每个学区现在必须准备一份地方控制问责计划 (LCAP),以描述他们将如何为所有学生实现州目标。
 

纽约州要求所有加州学区让家长、教育工作者、员工和社区参与制定这些计划。在这些计划中,学区将描述他们对学生的总体愿景,概述他们的年度目标并列举他们为实现目标而将采取的具体行动。其中一部分包括使用预算的财务会计以及衡量计划中的策略能够改善学生成绩的年度评估。

国家资金将如何分配给地区?
资金将用于地区而不是个别学校。大部分资金将包括学区将为每位出席的学生提供的基本补助金。低年级小学生的基本补助金较高,高中生最高。基础补助金将每年向上调整,以反映生活费用的增加。学区还将根据就读于该学区的高需求学生人数获得补充补助金,其中超过 55% 的高需求学生将通过所谓的集中补助金获得更多资金。
 
新法律有效地取消了 40 多个“分类”项目——从暑期学校和学校辅导员到建筑维护和校长培训的所有项目的专项资金——几十年来,这些项目旨在满足特定需求。相反,分类资金将被折叠到各区将获得的补助金中。学区可以选择提供由分类资金资助的服务,但他们不需要这样做。
 
国家要求哪些内容包含在这些计划中?
学区和学校负责在国家定义的八个优先领域制定目标和行动,它们是:
 
    1. 威廉姆斯法案——为所有学生提供有资质的教师、符合州标准的教学材料和安全设施
    2. 学术内容和表现标准——实施加州的共同核心州标准
    3. 家长参与——让家长参与学生的教育计划和学区的决策过程
    4. 学生成绩——提高学生成绩,提高大学和职业准备
    5. 学生参与——支持学生始终如一的上学
    6. 学校氛围——在让学生感到安全的健康学校环境中培养学生
    7. 访问和注册——确保所有学生都能进入为未来做好准备的课程
    8. 学生成果——衡量学生的进步和成果以指导教学过程

学区还可以确定与其当地优先事项相关的目标,并将其纳入 LCAP。
 
社区参与
社区参与包括社区对话和焦点小组讨论,征求家长、学生、教师、行政人员和社区成员的反馈,以制定有关学区战略计划的目标和成果。 
 
 
 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *